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普及京剧艺术学校京剧社在招生过程中建立了梯队模式
时 间:2023-05-29 12:43  来 源:未知
  近日,我國戲劇家協會、我國少兒戲劇小梅花上海基地頒發婁山中學「上海市青少年戲劇人才傳承示範校園」榮譽稱號,這也是長寧區唯一一所獲得該稱號的校園。
  
  婁山中學京劇社成立於1998年。為弘揚國粹藝術,提高學生藝術修養,建立民族文化自傲,一直以來,婁山中學京劇社在研討中不斷探究並尋覓能夠推行實踐、適合初中學段學生學情的京劇傳承形式,並一直在思考:什麽樣的藝術教育才是大眾喜聞樂見的?什麽樣的京劇活動才能真實走進孩子們的心靈?
  
  在參加壯麗新時代·「京」彩展篇章——慶祝中華人民共和國成立70周年系列扮演時,婁山中學京劇社以《貴妃醉酒》等3個節目,贏得了在場觀眾們的贊揚,3個扮演節目也是當時參演單位中最多的一家。值得一提的是,社團40余名學生悉數登臺亮相。據社團擔任老師王莉雯介紹,一切社員學生都能參演十分不容易,由於學生們基本上都是零根底開端學習。「看著一批又一批的學生們從不知道到知道,從不了解到了解並愛上京劇藝術,乃至願為傳遞國粹力氣而貢獻出自己的一份力,是咱們最大的收成。」
  
  婁山中學京劇社的日常排演為了更好地普及京劇藝術,校園京劇社在招生過程中建立了隊伍形式:預備年級為一切想要對京劇藝術一探究竟的學生敞開大門,從根底入門著手,引發學生愛好;初一年級為具有扮演基本素養想深入學習的學生敞開大門,主要從學習京劇身段和樣板戲唱段著手,激起學生對民族文化的認同;初二年級為現已有所專長能力的學生敞開大門,促進學生在傳承扮演的過程中建立文化自傲。
  
  作為長寧區重點藝術團隊,校園京劇社編寫了適合學生的京劇教材。京劇社擔任老師王莉雯還依據京劇社團的教育實踐撰寫了論文《京劇活動中表象學習的原因、對策與研討》,並開展《「京韻京神」融入式教育的實踐研討》的長寧區區級課題的研討。
  
  通過不斷的反思和大量的實踐觀察,社團在傳統的教育形式上做了創新測驗。從調集學生的感官著手,更多地去發掘課程的人文性,通過解說京劇中曲詞、道白的含義,讓學生們沈浸於京劇優美的曲詞、意境賞識中;能夠選擇特定的劇目輔佐教育,解說京劇故事的前史背景,激起學生的學習熱心。
  
  京劇社學生們的各種造型在泥塑課上製造京韻人物,在音樂課上學唱京劇經典唱段,在語文課上學習京劇韻白……不僅是京劇社,整個婁山中學也充滿了京韻。近年來,婁山中學深入發掘多種課程資源,融入京劇元素,在校園中掀起一股「京韻國潮風」。校園還在「京韻國潮文創規劃大賽」中讓更多學生們結合我國傳統戲劇服飾斑紋來創作他們喜歡的文創產品。
  
  婁山中學京劇社在開展過程中,上海京劇院給予了大力的專業支撐,梅葆玖先生曾親臨校園指導。京劇社的努力還得到了社會各界的一致好評,在上海的多次重要展演活動中,作為上海市很多團隊中的佼佼者,拔得頭籌參加展現。
  
  社員學生自繪的京劇形象此次婁山中學從60多所上海特色校園中鋒芒畢露,被錄入最終的9所我國少兒戲劇小梅花上海基地孵化校園,讓王莉雯和京劇社都滿心歡喜。「感謝京劇社,讓我愈加了解國粹,感觸國粹,學習國粹,愛上國粹。」有學生如是說。不管是社團活動、外出展演,仍是日常日子中,學生們都是發自內心地酷愛京劇,酷愛扮演。王莉雯回憶,在長寧區重點藝術團隊驗收時,有一些學生自身身段條件不錯,然而由於唱功尚缺一些火候,因此,在層層挑選過程中,錯過了上臺扮演的機會,她看到,有的學生一度難過地掉下了眼淚。「學生們這種想要演繹京劇的熱心,讓我十分感動。「值得一提的是,有很多學生在結業後仍會和社團保持聯系,其中有不少學生持續從事京劇的演繹、傳承和推行作業。
  
  「京劇的傳承是咱們肩負的前史重擔,國粹的名稱讓咱們為之驕傲。期望能夠讓京劇藝術成為孩子們成長的土壤,讓一切的學科與活動成為輔佐,使學生們在潤物細無聲中感觸到京劇藝術與日子是如此貼近。」王莉雯表示,「我期望我的學生們,未來不管在哪,不管從事什麽作業,都要記住自己的根之地點,要懂得我國的精神並去展現,這是咱們作業的價值和意義。」
 
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