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一定要学会多角度多渠道来核实信息的真实性不能人云亦云  
时 间:2023-12-19 14:28  来 源:未知
  新聞知識解說、事例剖析、模擬采訪……近來,揚子晚報/紫牛新聞記者走進蘇州市草橋中校園,為初一學生上了一節新聞采寫基礎課,在提高學生們辨別真假新聞才能的一起,還讓新聞的種子在草橋學子的心中生根發芽。
  
  「咱們都在哪裏看見過記者?」課程一開端,便用開放式的發問將現場氣氛點燃。學生們紛繁舉手答復:「我在收音機裏有聽到過,也在電視上看到過。」「我在校園門口看見記者身穿工作服采訪別人。」「我在事故現場看到過記者。」
  
  「咱們看到這張相片,是什麽感觸?會不會認為是這些工人被虐待了?」講座過程中,記者播映了一張假新聞相片,相片為一些工人跪地的背影。這張相片一播映,學生們就開端「義憤填膺」了。隨後,記者又播映了該場景的另一個視點的相片,本來,跪地的工人面前還有心肺復蘇的假人道具。下面的學生紛繁感嘆:「本來眼睛看到的也紛歧定是真的。」「哇,這兩張相片雖然是同一批人,但相片傳達的內容底子紛歧樣。」這時,記者也告訴學生們:「在這個信息爆炸的年代,你看到的也紛歧定是真的,所以,咱們一定要學會多視點、多渠道來核實信息的真實性,不能隨聲附和。」
  
  每天都有新鮮事產生,那又該怎樣判別工作是否具有新聞價值呢?講座過程中,記者經過四個事例剖析,讓同學們感觸新聞工作和一般工作的差異。「上學路上,我看到一個老爺爺,領著一只狗走過。這是新聞嗎?」記者的話未落音,一位學生站起來堅定地說:「不算!由於這是日常常常產生的工作!」他的自傲講話贏得在場一片掌聲。
  
  這時,記者又詰問:「那這個工作怎樣改就能變成新聞呢?」又有學生站起來搶答:「上學路上,我看到一個步履蹣跚的老爺爺,牽著一只巨型的狗走過。」話音剛落,臺上的記者的也忍不住給他鼓掌。
  
  「實戰演練」將本次講座推向高潮。「老師您好,請問,您是怎樣成為一名記者的?」「您從事這個職業有多長時間了?」「在采訪過程中,您遇到過哪些困難?」……草橋學子也過了一把「記者癮」,提出的問題頗有水準。
  
  活動結束後,初一(16)班的胡玉靜說:「經過這次新聞采寫基礎課,我了解了什麽是新聞,以及最重要的六大新聞要素。尤其是經過記者老師的敘述,我對揚子晚報有了新的認識,揚子晚報安排的活動也非常有吸引力!」
  
  初一(1)班的包逸晨則表明:「本次基礎課讓我形象最深的便是,不同的拍攝視點會產生不同的新聞。今後,我看新聞要多留一個心眼,多視點核實,不能單方面去看待。我以後也想成為一名記者,用今天課上學到的技巧去采訪更多的人和事。」
 
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